为发挥基础教育国家级优秀教学成果在教学改革、实践、研究中的引领和辐射作用，有效促进成果更好、更快转化为幼儿园发展的新动能，推进学前教育适应新时代、满足新要求、解决新问题。通过深度交流、分享、推广新时代基础教育教学改革的优秀实践研究成果，促进基础教育高质量和园本特色发展。2021年6月4日上午，南京市“基础教育国家级优秀教学成果推广应用项目”推进会暨南京市实验幼儿园‘幼儿园综合课程’专场培训活动在南京市江宁区上元幼儿园多功能厅隆重举行。南京市教学研究室俞洋老师，南京市实验幼儿园章丽园长及其课程团队教师们莅临现场，参与活动的还有市区推广应用园的园长老师们。

示范引领 探索实践

在实践、创新综合课程研究之路上，江宁区上元幼儿园追随南京市实验幼儿园优秀成果的步伐，结合园本建构特色课程，以培育完整儿童为主。活动伊始，江宁区上元幼儿园周丹园长做题为《综合你我，元构童真》的综合课程实践汇报，一段段课程故事案例的视频集锦带领与会的专家和老师们一起简单回顾了解了上元幼儿园的综合课程研究历程，一帧帧画面记录了团队研究的姿态，一组组数据见证了团队研究的成果。随后，周园长以特色建构活动——“万里长城”为例，从课程实施的途径进行阐述如何将综合课程与园本特色建构活动有机结合；最后结合主题活动“多彩的秋天”分别从：主题线索网络图、主题活动目标、梳理主题资源、主题实施路径、主题班本化生成等五个方面分享了践行综合课程园本化实施的探索。

借鉴优秀成果 推广综合课程

随后，南京市实验幼儿园大班组年级组长陈洁老师，通过时间轴和事件轴的叙事方法，结合身边的课程资源，向大家分享了《一群中班孩子与一位大肚子老师的故事》的课程故事，她提到缘于幼儿身边的有趣话题，幼儿的现实生活、感兴趣的生活即是综合课程的基点，秉承综合课程“生活化”的理念，教师自身也是重要的课程资源。

随后，实验幼儿园薛斯竹老师也以课程故事“泥土”为例，从课程缘起、和泥土一起玩、泥土的奇妙之旅、让我们一起保护泥土妈妈等五个板块分享了题为《泥土奇遇记》的课程故事，通过课程实施研究过程发现幼儿“亲近自然”最好的方法，便是走出去拥抱它。

正如《纲要》所说，“既符合幼儿的兴趣和已有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验，既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验”，《幼儿园综合教育课程》就是让课程实施过程成为“基于经验——丰富、拓展经验——巩固、提升经验的过程”。

审训相融 聚焦审议

推进会的第二阶段是主题课程审议活动，主题审议是一项幼儿园的日常工作，是一项充分体现教师专业自主的工作，也是一项能充分反映并有力提升教育专业水准的工作，还是一项幼儿园课程建设和发展不可缺少的工作。江宁区上元幼儿园团队们按照小、中、大三个年龄段分别分会场向南京市实验幼儿园及基础教育国家级优秀教学成果推广应用园的园长们现场展示了他们在综合教育主题活动的开展前、中、后期如何实施主题线索课程进行了课程审议活动。

南京市教研室俞洋老师、实验幼儿园章丽园长及黄菲副园长对上元幼儿园的现场主题课程审议展示活动给予了高度的评价：关注主题儿童经验的分析，基于分析能够开展基于儿童经验的课程实践；基于园所特色课程实践；依据幼儿的心理逻辑和知识逻辑来进行线索的设立和梳理；拥有课程资源的整合与运用。参会教师们表示受到了启发和激励，为今后开展优秀教学成果推广应用工作指明了方向，并提升了大家的教育科研知识和技能。在今后的教学活动中要积极借鉴优秀教学成果的经验，把推广应用工作做细做实做出成效。

南京市实验幼儿园率先开启了“国家级教学成果推广”的新征程，让所有的学前教育者在“幼儿园综合课程”理念的引领下，一同感受经典、传承经典。上元幼儿园将继续与南京市实验幼儿园保持紧密联系，追随幼教人不断耕耘与持续奋斗的脚步，同时，立足园本课程的建设与研究，辐射“综合教育课程”优秀成果造就完整儿童，综合教育课程探索前行的脚步永不停歇。