每一道疑惑的解开

都是成长的留痕

每一次思维的碰撞

都是教育生命力的迸发

每一场教研的开展

都是集体教育智慧的成果

教师的专业成长离不开实践反思、同伴互助、专业引领。为进一步落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，提高我园教师的专业发展水平，扎实有效的开展集体教学工作。11月9日，我园开展了社会、语言组教研活动。

活动伊始，以热身互动小游戏《贪吃蛇》开启教研之旅，组员们跟着音乐节奏“找朋友”，在游戏中，锻炼了大家的合作能力以及团队的凝聚力。

随后，巫家贤老师为大家带来了一节小班社会活动《玩具大家玩》，巫老师结合信息技术以动画视频导入的方式，为幼儿创设了温馨的游戏场景，鼓励幼儿在真实情境中体验和感受与同伴分享玩具的乐趣。

语言组韩霞老师为大家带来了一节小班语言活动《睡睡镇》，韩老师紧密联系小班幼儿的实际生活，引导幼儿集体阅读绘本故事，并尝试说出完整句式，韩老师还创设了绘本中的游戏场景，用灵动的表情、动作和语言吸引着幼儿的注意力，也感染到了现场观摩的老师们。

最后，许新老师结合《指南》中有关社会领域的核心经验，以一日活动中多个真实的案例，为我们分享了如何将理论在一日活动中去切实实践，并鼓励我们在撰写案例时，要结合《指南》去分析和观察儿童。

学无止境、教无止境、研无止境。在今后的教研活动中，我们将“撑一支长蒿，向青草更青处漫溯！”带着思考持续探究，不断“重置”，为后续教学教研工作积蓄力量。

学习是一场诗意的修行，

是用生命温暖生命的过程，

而我们，始终行走在路上！