夏意渐浓，时光清浅；
撷一束暖光，抚过心间；
教研芳华，馨香悠长......

         《3—6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”。为了更好的开展幼儿园科学活动，不断提升教师和幼儿的科学素养，我园于2024年6月19日在上元幼儿园开展了科学、数学教研活动。

趣味活动 动手动脑

         在活动开始前，孙老师给大家带来了好玩的《漂浮的硬币》科学小游戏，大家大胆猜想并进行了验证，尝试使用多种辅助材料让硬帀浮起来,整个活动带动了全体成员的气氛；既让老师们感受到了物体的沉浮变化，也让老师们体验到了做实验的乐趣，更让接下来的教研活动更加令人期待。趣味活动 动手动脑

教学观摩 不断提高

         首先是科学组的郑老师为大家带来了小班科学:《大大小小的蛋》，郑老师给小班的孩子们带来了可爱的蛋宝宝，在有趣的科学小实验中，探索当然是少不了认真有效地观察，孩子们用小眼睛仔细看，用小耳朵认真听，用小鼻子去闻......他们在实践中感受着科学的神奇和美妙，体验着发现带给他们的快乐！ 

         第二节活动由数学组的戴老师带来的中班数学：《王子历险记》，通过故事《王子历险记》导入的方式，带领幼儿运用多种感官正确感知8以内的数量，小朋友们通过大闯关的游戏方式进行数量的匹配和排序，最终孩子们积极参与到了解救公主的游戏中，并体验了成功解救公主的喜悦。 

集思广益 ”研“有收获

         教学活动展示之后，授课教师就自己的教学活动目标的达成度、教学环节的设计以及教学活动的组织进行深入的反思，听课教师们也针对活动过程存在的问题提出了自己的教学建议。活动后，老师们对活动中的亮点给予了赞扬，但也指出了活动中存在的不足，教师在共同体中互相学习、互相碰撞，在思维的火花中找寻新的灵感，在科学实践中逐渐成长。

理论支架 “研”之有理

        下面由科学组的经梦老师带来讲座《幼儿园班级科学区的创设》，她运用贴合实际生活的讲述方式，为大家带来了班级科学区创设全攻略，从科学区的选址、空间布局、安全设施等方面详细解析如何为孩子们打造一个既安全又有趣的科学探索空间，以及材料的选择上,注重实用性与趣味性相结合等；本次讲座旨在让老师们了解到了班级科学区创设的重要性,掌握了一定的理论和实践方法,从而更好地促进幼儿的科学素养和创新能力的培养。

         教研有道，探索无涯。此次教研活动，不仅是一次教学展示、经验分享，更是一次思维的碰撞。老师们将聚焦科学领域核心研究方向，不断提升科学活动的教学质量，让幼儿真正成为活动的发现者、探究者、实践者。

一个人可以走得很快，
一群人能够走得更远。
案例为镜，策略共研，
一路探寻，共同成长！