游戏是儿童的基本活动，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。为了有效推动幼儿园区域活动的深入开展，促进角色游戏的组织，提高幼儿游戏的自主性、积极能动性和创造性，同时也为了提高教师组织和指导游戏的能力，分享游戏中教师有效的指导策略，2016年5月24日上午，江宁区教研室的丁琪老师，江宁区机关幼儿园、示范幼儿园天元城分园“快乐游戏家族”的老师们走进上元幼儿园，与我园游戏课题组的老师们一起观摩了区域游戏活动。

本次活动共开放中、大班两个年龄段4个班级，老师们通过精心的准备，每个班都呈现了精彩的亮相，言简意赅的导入激发了幼儿活动的兴趣。瞧，当老师宣布游戏开始时，中二班的孩子们便迫不及待的进行环境布置，点心店在什么位置、娃娃家如何分配角色、小银行怎么取钱，孩子们都了如指掌。在“小脚丫摄影”中，是教师为孩子精心设计的模拟场景，内设幕布、地垫、自制照相机、各种道具服装饰品等，供孩子们自由选择，自主进行区域活动，营造出拍摄的氛围；在“大饭店”里，服务角色齐全，各种小吃和招牌菜更是琳琅满目，孩子在“你来我往”的交往中增加了生活常识，掌握了与人交往的需要和技能；还有“建筑工地”、“玩具反斗城”等区域，各种丰富的游戏材料和区域创设给孩子们带来无尽的欢乐，他们在其中快乐的徜徉，笑声不断。 观摩的老师们通过游戏蹲点、跟踪观察、问题记录等方式，适时巧妙进行宽松愉悦的交流、恰当的指导，帮助幼儿提升经验，感受着孩子们在游戏中“自主、自由、自发”的快乐。

观摩后，教师们来到会议室参与讨论。展示班级的老师首先对自己班级游戏的环境创设和游戏背景进行了大致的阐述，随后，参观者老师们就各班的游戏项目、区域环境创设进行了热烈的探讨和交流，提出了许多有建设性的想法。如游戏区域要注重相互间的交流与互动，利于孩子们交往，推动游戏发展；游戏材料的提高再更高层次些，减少成品材料等等。最后教研室丁琪老师的精彩点评更是激发老师更多的思考，如教师在游戏过程中怎样正确的介入，适时的退出？怎样顺应儿童游戏、引导幼儿游戏？还提出了“向儿童学习，与儿童真游戏”的观点，蕴含深刻的内涵和对老师们的期待！

参加活动的老师们在这次有效的观摩、研讨过程中相互学习、相互促进，对如何进行项目游戏区域环境创设有了更多的心得与体会，自己指导游戏的水平也得到了提升。今后，我们仍将在区域游戏的不断发展中随时调整，提升游戏的生命力，使区域的游戏性、趣味性、发展性更加明显，更加适应与满足孩子们的需要。