一、指导思想

本园园本培训工作将继续落实《3-6岁儿童学习与发展指南》及《幼儿园工作规程》精神，践行省课程游戏化项目理念，严格按照区级培训领导部门工作要求，按照周丹园长园务工作计划，高标准严要求的开展各培训工作：创新教研工作，为教师专业成长助力；进行师德社团活动，丰富教师知识结构；以评促发展，提升教师保教技能等，从而稳步提升保教品质，夯实教师专业素养。

二、研训内容与形式

（一）情况分析

本学期，我园教学一线教师共32名，其中区骨干4名，体育专职教师1名，美术专职教师1名，教师队伍整体结构均衡，年轻教师中不乏活力进取的老师，，大都能团结协作，吃苦耐劳。上学期，我园重点进行了课程改革实践，初步进行了课程游戏化项目实施，教师在过程中对课程观、儿童观、游戏观等有了深入的了解，并落实在行动上。但不可否认，青年教师经验缺乏是非常客观的现象，对新理念的学习与认同落实也存在不同程度的差异。认识到这一点后，我园在园本培训中坚持以教师日常教学能力培养为主，促进教师新理念的学习，同时通过社团、培训等活动，巩固教育教学专业技能，从而更好的为教育教学活动开展做好充分准备。

（二）研修目标

1.落实科研工作，促教师专业成长

2.创新教研工作，助教师专业成长

3.进行师幼社团活动，丰富教师学习生活

4.以评比促教师发展，提升教师保教技能

（三）研修内容

1.落实科研工作，促教师专业成长

（1）结合幼儿园市级课题研究，开展班级亲子图书漂流活动实践研究，落实子课题实施内容，促进课程有效开展。

（2）结合幼儿园省级课题研究，开展多种形式的建构活动，创新建构活动形式，提升幼儿建构建构兴趣，促进幼儿建构能力稳步发展，凸显幼儿园建构特色

（3）全面深入，落实课程游戏化项目实施，结合手拉手活动，与淳化二幼进行有效互动，加强教师理论水平的学习，定期开展相关培训活动，进行外出学习与交流，分享他园的有效经验。从自身做起，落实开展各项活动。渗透《指南》，落实游戏精神，继续创设班级自主区域游戏；相信幼儿，重视自主能力，尝试一日生活满足幼儿自主、游戏的需要；创设环境，凸显环境育人，优化幼儿学习发展空间；打造特色，彰显建构主题，渗透建构游戏于班级及公共区域中，寻求资源，利用多元资源，提供幼儿学习与发展的保障。结合活动方案，定期开展项目园、建设园交流互动活动。定期进行活动的总结交流。

（4）追踪个人课题研究动态，让每位教师做“真课题”。

目前，我园教师人人有个人课题，其中区级个人课题14个，市级个人课题2个。教师个人课题实施计划，追踪教师研究情况，定期开展个人课题分享会，邀请个人课题研究成果突出的教师交流分享自己的研究心得与方法经验，指导年轻教师进行科学研究，督促教师及时上传过程性资料。

2.创新教研工作，助教师专业成长

（1）年级组小教研：本学期，结合课程改革实施，开展年级组小教研活动，由保教主任及年级组长负责，每周二进行小教研活动，同年级组教师进行听课，并在集体备课时间进行评课，保障集体活动的有效性。

（2）领域教研组：本学期将继续开展音乐、语言、美术三个领域教研组，以及游戏教研组，结合区组研究方向，每个月一次活动，带领全体教师进行专项的学习与研讨。

（3）年级组集体备课：继续实行保教主任负责制，每周二就各主题教学中的活动说课、主题环境创设、游戏区域环境与材料创设等进行智慧碰撞。

（4）课题组：继续根据课题研究目标，每个月开展一次“游戏家族搭搭乐”活动。丰富活动形式，开展主题招领的形式进行培训，引导教师们积极地参与其中，共同讨论，合作进行搭建，发展自己的想象空间，为指导幼儿进行搭建打好基础。

（5）快乐游戏家族：上学期，我园与机关幼儿园、天元城幼儿园组成的“快乐游戏家族”开展了有效互动，本学期我们将继续快乐下去，按照计划开展相关研究，为老师专业成长提供“相互学习、相互交流、共同研究、共同探索”的高效平台。

（6）教师发展班：本学期，我园“地基期”、“架构期”、“垒高期”发展班将结合园本活动开展起来，每月一次活动，引领不同层次的教师有目的的发展。

（7）外出学习：根据教师发展层次，安排教师有针对性的进行外出培训。

（8）师徒结对：师徒结对活动是新教师专业成长的有效形式，本学期我园将重新进行师徒结对，并在后期开展“师徒月”活动，让师傅与徒弟进行风采展示。

（9）师德培训：通过招领形式，开展“公民道德修养”、“教师职业修养”、“园风、学风、教风”、“教师心理健康”四大主题师德培训活动，提升教师道德修养，为人师表，教书育人。

（10）网络远程培训：依据进修学校等上级部门工作要求，积极落实教师网络远程培训活动，有组织、有计划、有效果的开展相关培训活动。

3.进行师幼社团活动，丰富教师学习生活

（1）“舞动青春”舞蹈社团：通过评比与自愿原则甄选舞蹈社团教师，每周定期进行活动，每两周进行一次系统训练，提升教师舞蹈基本功。

（2）“绘出精彩”简笔画社团：由专业教师负责，每两周开展简笔画社团活动一次，有主题的进行教师简笔画技能培训，为教育教学活动开展提供专业技能保证。

（3）“美好时光”读书社团：每周三下午3:00，分主班、配班、行政后勤组，由团支部负责，定期开展主题读书活动，丰富教师知识结构，营造书香园所氛围。

（4）“咿咿呀呀”啦啦操社团：由体育专职教师负责，每周两次幼儿啦啦操集体培训，促进幼儿动作系统发展。

（5）行政后勤早操队：利用大班早操时间，行政后勤（食堂除外）参与早操律动学习，观察教师与幼儿互动情况，同时促进自身身体素质。

4.以评比促教师发展，提升教师保教技能

（1）早操律动评比

（2）自然角环境评比

（3）观察记录评比

（4）科发室环境创设评比

（5）《纲要》《指南》理论测试评比

三、具体安排表

时间	内容	培训 方式	考核 方式	参加 人员	负责人
2月份	1.开学第一课 2.教师发展班 3.年级组集体备课 4.年级组小教研 5.领域教研 6.课程游戏化项目培训 7.“公民道德修养”师德活动（小班组） 8.教师社团活动	集中 学习	学习笔记 实践	全园 教师	陈婷婷
3月份	1.年级组集体备课 2.年级组小教研 3.领域教研活动 4.教师发展班活动 5.师徒结对活动 6.社团活动 7.“教师职业素养”师德活动（中班组） 8.科发室环境打造评比 9.课题组培训	集中 学习	学习笔记 实践 评比	全园 教师	陈婷婷 葛丽娟 刘海燕
4月份	1.年级组集体备课 2.年级组小教研 3.领域教研活动 4.教师发展班活动 5.师徒结对活动 6.社团活动 7.“教师职业素养”师德活动（中班组） 8.“园风、教风、学风”师德活动（大班组） 9.自然角环境创设评比 10.课题组培训	集中 学习	学习笔记 实践 评比	全园 教师	陈婷婷 葛丽娟 刘海燕
5月份	1.年级组集体备课 2.年级组小教研 3.领域教研活动 4.教师发展班活动 5.师徒结对活动 6.社团活动 7.“教师心理健康”师德活动行政组） 8.《纲要》《指南》理论测试 9.课题组培训	集中 学习	讲座 观摩 评比	全园 教师	陈婷婷 葛丽娟 刘海燕
6月份	1.年级组集体备课 2.年级组小教研 3.领域教研活动 4.教师发展班活动 5.师徒结对活动 6.社团活动 7.课题组培训 8.教师观察记录评比	集中 学习	学习 笔记 评比	全园 教师	陈婷婷 葛丽娟 刘海燕
7月份	暑期培训	集中 学习	学习笔记 和心得	全园 教师	陈婷婷 葛丽娟 刘海燕