“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运！”窗外秋风瑟瑟月淡星稀，上元幼儿园的多功能厅内却春意盎然，著名幼教专家马建宁老师为小班组家长度身定做的《早期阅读，学龄前儿童的习惯养成——家长从“阅读”中自我的“成长”小班篇》家长学校正热烈的进行着。

开篇，马老师幽默风趣的自我介绍博得了家长的热烈掌声，并以简短的问题与家长进行互动，拉近了与家长之间的距离，与家长细致分析了“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运！”多功能厅内洋溢着轻松而越快的笑声。接着，马老师从自身经验谈起，联系实际讲述了阅读的重要性，从图画——文字——朗读者——思想者，一一讲解。从绘本《老鼠偷吃我的糖》谈到培养一个心胸宽阔的孩子；从绘本《多多什么都爱吃》的封面到正文，向老师与幼儿阅读绘本一样带着家长细细的观察正文中的每一幅画，不放过一个小的细节片段，用这种深入浅出的方式让家长领略回本中表达的情感、思想，好的绘本就是一个好的导演，要读懂孩子的心从观察儿童的每一个细微的变化开始；接着，马老师用分享阅读的方式分享了绘本《我要去了！》，家长在笑声中明白了要鼓励孩子勇敢地走出去，做孩子身后的支持者、合作者、引导者；从绘本《好疼呀！好疼呀！》的分享阅读中，家长了解到孩子情绪不好时应该有正常的发泄渠道；接着讲选书的秘笈倾囊相授给家长，告诉大家要从图、画、文、蕴含道理、被感动这五个方面去选择图书，家长纷纷用笔记录。在活动的最后，马老师从“成人被感动”的角度与大家分享了《我的爸爸叫焦尼》《爸爸，你能给我月亮吗？》，她声情并茂有感情讲述，空气如凝固了一般，每一个人都在细细倾听，将自己融入了绘本，只有马老师那醇厚的女中音久久回荡，当马老师说到“把别人当自己，把自己当别人”时，全场不约而同的响起了雷鸣般的掌声！

最后，马老师送给家长们一个真挚的提醒：“不要将动画片、苹果电脑当书来读给孩子！” 在活动的最后，分与家长共同阅读了《11只猫做苦工》，家长与马老师亲切的进行互动，用语言来表达绘本中的情感，让家长知道在绘本中引导幼儿遵守规则。一本又一本的绘本阅读，大家意犹未尽，在热烈的掌声中不舍的结束了此次家长学校活动。“我或许没有你富有，但是我有一个会读书给我听的妈妈！”希望每个家长都能读书给孩子听，让孩子做幸福的人！