又是一周的“美妙时光”读书时间，和以往不同的是：今天我们一起聆听了上海复旦大学熊浩老师的演讲——《万世师表》，听完之后心情久久不能平静，陶行知老先生那样杰出的人物，为了发展平民教育，毅然决然的放弃了优厚的待遇，置身于平民之中，用自己的行动，倾其毕生的精力和财力为祖国的教育事业做出了卓越的贡献。

在我国浩瀚的历史长河里，涌现过许许多多像陶行知先生一般杰出灿烂的人物，他们宛如灯塔，各自照亮一方山河！

云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长……

附：部分读书社成员培训心得

捧着一颗心来，不带半根草去

——“美妙时光”读书社活动有感

（南京市江宁区上元幼儿园 梁雯）

本周的“美妙时光”活动，葛老师为我们分享了“万世师表”——陶行知先生的事迹，让我受益颇多。活动的开始，熊浩的《万世师表》演讲视频，很是让人震撼，1917年，国家贫困到难以想象的程度，陶行知先生说这病根乃在教育。那时候的陶行知先生，以他之所知，本可以转身而为人上之人，但他却把目光放在了中国的最底层社会，脱下西装，辞掉了自己大学教授的优渥待遇，推展平民教育。他作为人民的导师，无时无刻不在用行动告诉我们，原来为人师表还可以活成这样一般大写的模样。这样振奋人心的演讲，也让我不得不审视我自己的日常保教工作。

孩子们上幼儿园，是人生中一个重要的起点，孩子们从这里开始了真正的社会生活和学习。尤其对于小班的孩子来说，刚刚脱离父母的怀抱，幼儿园又是一个全新而又陌生的环境，他们更希望得到关心、爱护和认可。作为一名幼儿园教师，尤其是小班教师，我更应该理解、尊重、爱孩子，这是在与孩子沟通、相处时必不可少的。而在我们的日常工作生活中，爱的体现也是无处不在的，尊重孩子、鼓励孩子，帮助孩子穿好衣服、系好鞋带、盖好被子，一个拥抱一个微笑，甚至是弯下膝盖，平等地与孩子对话，都是对孩子爱的体现。作为一名有责任、担当的幼儿园老师，应该要注意言传身教，将幼儿放在与自己平等的地位与之进行沟通，若班级里有特殊儿童，面对特殊儿童，更要付出加倍的耐心、爱心和关心，同时通过自身行为，带动班级里其他的小朋友一起做这些特殊儿童的保护者和照顾者。

我们在日常的保教工作中，全身心地投入，把这种博大而宽宏的爱心不断转换成日常保教活动中的耐心、责任心，多跟孩子交流、沟通。当我用一颗真心面对孩子，换来他们的一句“梁老师，我好喜欢你哦！”那种感动和作为一名教师的自豪感，则是我工作的最大动力。正如陶行知先生的那句教育名言——捧着一颗心来，不带半根草去。

听陶行知先生的事迹有感

（南京市江宁区上元幼儿园 徐文婷）

周三下午，在葛老师的带领下，我们席地而坐，围在一起观看了复旦大学老师的一场关于陶行知先生的演讲。陶行知先生，对于一个从小在南京上学的人来说，一定不陌生。我的身边有太多陶行知先生留下的影响：家门口的行知中学，就读的晓庄学院，还有他的教育理论…..听着熊教授慷慨激昂的讲述，先生的所有事迹，所有故事，都是那么的令人感动。“捧着一颗心来，不带半根草去”，多年之前，陶行知先生就是怀着这样崇高的教育思想，才能名垂青史，成为伟大的教育家，成为我们教师的榜样。他的这句名言，让我想到了很多，让我忍不住思考，什么是“师德”？孩子是敏感的，作为老师，老师的态度，一言一行都影响着孩子，7岁前是孩子性格形成的关键期，那孩子7岁前的老师，更需要具备“师德”。

“捧着一颗心来”，这颗心我认为是“爱心”，一切为了学生，为了学生的一切，作为新老师，我经常会想：我也曾经是个孩子呀。所以，当孩子做错事情时，我站在他的立场上思考:如果我是孩子，我的老师用什么样的处理方法教育我，是我可以接受、信服的。这段时间，我也一直在思考，怎样在建立班级常规的同时，让孩子不要觉得和我有距离感，而是让他们感受到，我也渴望亲近他们。这几天我持续关注的“携程亲子园”教师虐童的事件，让社会关注的矛头再一次指向“幼师”，我再一次感受到，如果想要获得孩子的喜爱，家长的信任，一定要时时刻刻，捧着一颗“爱心”工作。

带着“爱”出发的同时，还有一份“责任”，这是作为幼儿教师十分重要的。当我看到，自己班级的孩子从刚上幼儿园时的懵懂无知，一步一步发生改变时，我的肩头就会有一种“使命感”。带着爱，带着责任，带着使命，再多的困难，我都会化成甜蜜的“负担”。

以 爱 育 人

——学习陶行知教育思想心得体会

（南京市江宁区上元幼儿园 陶茹）

本周的“美妙时光”活动是学习陶行知的精神，活动中观看了复旦大学青年讲师熊浩在“我是演说家”节目的演讲《万世师表》。他谈的就是陶行知先生，他引用了陶行知先生的一句话，“我就是中国一介平民。几十年的学校教育往我把西方贵族的方向渐渐拉近，而经过一番彻悟，我就像黄河决了堤，向中国平民的道路上奔涌回来了。”深深打动了听众，也打动了我。让我深有感触的是陶行知先生“爱满天下”的博爱精神。“爱满天下”是陶行知先生一生奉行的格言。陶先生不仅热爱儿童、热爱青少年、而且热爱教育、热爱科学、热爱真理、热爱祖国人民、热爱全人类。“爱”是陶先生一生献身教育事业的不竭动力，也是他崇高人格的表现。在他看来，热爱学生是教师人格的灵魂。是啊，爱心是教育教学活动的基础，没有爱心便没有教育教学活动。陶行知先生说过：“教育不能没有爱，没有爱就没有教育。”教师爱孩子是教育孩子的感情基础，真诚地热爱孩子，对孩子倾注满腔热情是教师必须具备的品质。在这种充满爱的师生关系中，孩子不仅乐学，而且个性会得到充分发展，形成积极向上的精神状态。

作为一名小班教师，我觉得自己最需要的是调整好心态，对待孩子要有足够的耐心。小班的孩子还小，孩子的吃喝、拉、撒、睡都需要老师的帮忙，这些琐碎的事，作为老师是绝对不能视而不见的。这阶段的孩子理解潜力较差，好奇心又强，什么东西都想看一看，摸一摸；同伴交往能力不是很好，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾，遇上这种状况的时候，老师要热心的帮忙他们，并妥善的解决好问题，不能冷落了某个孩子，要把温暖送给每一位孩子。还要很快了解孩子的性格、爱好，先和他们交上朋友，让孩子喜欢和老师一起玩，让自己在孩子心中有地位，这样，他们会很快适应的，再慢慢地引导孩子培养良好的生活、卫生习惯。

作为幼儿园教师就应多以鼓励和表扬去激励每一个孩子，善于发现孩子的闪光点，无论孩子取得了什么样的进步，老师都要及时给予表扬，还要及时的拥抱，亲吻孩子，或送给孩子小礼物，要让孩子从老师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲。同时还要细心观察每一位孩子的表现，如：孩子的饭量，挑食状况；孩子的大小便习惯；睡觉规律等等。小班老师不但要多和孩子沟通，还要常常与家长交流，将孩子一天在幼儿园学习和生活表现状况等及时反馈给家长，让家长充分了解自己的孩子。通过交流，让家长明白自己的孩子是最棒的，老师是值得信任的。通过交流，教师也能够获取更多的意见，让家长更好的理解、支持并配合老师进行孩子的教育工作。

我想，一名优秀的幼儿教师务必要从自己的点滴做起，谦虚谨慎，耐心细致，努力学习，不断地提高自身素质，把每件事情，每项工作做的更好，让每个孩子得到更周到、更细心地照顾，让每位孩子更聪明、更可爱、更健康的成长。

美妙时光活动感想

（南京市江宁区上元幼儿园 张颖）

能称得上“万世师表”的陶行知先生是我们现在每一个教育工作者的人格典范和精神导师。由导师一词展开的演讲，讲述了陶行知振兴中华教育的经历和对中国教育的深远影响。几个陶行知的教育小故事也让我们明白了为人师表应当怎么做，生活即教育，教育必须与实际生活相联系，在陶行知看来，教育和生活是同一过程，教育含于生活之中，教育必须和生活相结合。

而四颗糖的故事告诉我们教育首先要尊重学生，身为校长的陶行知，不是以教育者自居，而是把自己与孩子放到一个平等的地位，体现了对孩子的尊重，这样孩子才容易接受教育者的教育。陶行知在与孩子的交流中至始至终都没有训斥他。陶行知善于从被批评者的错误中，挖掘出闪光点，给予肯定，没有因为一件事而否认孩子的人格，这正是孩子能够诚恳认识到自己的错误的关键之一。联系实际生活中与幼儿的相处，我们应当善于发现幼儿身上的闪光点，多鼓励，放大幼儿的优点，只有这样才能让幼儿得到更多的尊重、理解、欣赏和保护。在日常生活中及时回应幼儿的行为表现，多以表扬积极地回应为主，让幼儿也能以一个自信的心态去学习接受新知识。

关注幼儿的个体差异，而不是一把米一起喂，注重幼儿学习的主观能动性，让他们自主，自愿，愉悦的接受新事物，不一把尺子衡量所有幼儿。幼儿才是学习的主人，教师要做的是关注他们的兴趣需要，创设适宜他们从自身能力向更高能力发展的环境。

作为教师，师德为本，处处以身作则，事事做幼儿表率。幼儿的心理特点是爱模仿，我们的语言行为都是他们的模仿对象，教师要为幼儿树立一个积极正面的形象。

总之，陶行知先生的教育思想与实践，为我们留下了一份宝贵的精神财富。我们要学习他高尚的道德情操，以全面提高自身素质。每一个教育者都应该思考自己的教育、教学行为。认真的对每一个孩子负责，为孩子的成长、为孩子的发展，认真履行教师的职责。

在日后的工作中我们应当继续向陶行知先生学习，学习他的教育思想，学习他的做人原则，学习他的人格，并且在今后的教育教学中不断实践，不断体悟，并不断发展，努力做到捧着一颗心来，不带半根草去！