2017年11月29日，上元幼儿园语言组的成员们展开了一场别开生面的语言教研活动。在我们以往的语言教研活动中，接触比较多的是以绘本教学为主，本学期我们征求老师们的意见，想在语言领域方面有更广泛的认知，所以我们将根据区语言组的计划，以听说游戏、谈话活动、看图讲述几个方面对语言活动进行研讨。

本次活动我们主要进行了“听说游戏”的研讨，由于老师们对“听说游戏”比较陌生，因此在活动前，大家通过上网、看书等一些方式，了解了很多有关“听说游戏”的知识，并做了许多详细的笔头工作。

活动中我们主要展示了两节集体活动，分别是：李静老师组织的小班听说游戏《请你猜猜在哪头》，主要让幼儿能够正确发出儿歌中“头、公、纽”等字的音并尝试看图谱念儿歌进行游戏，其次是徐文婷老师组织的大班听说游戏《怪车开开》，主要让幼儿能正确运用连词“因为……所以……”说出连贯、完整的因果句。活动前，两位老师精心准备，请教研组长及师傅们进行磨课，在一次次的磨课过程中不断积累经验，最后已最好的形式展示给大家，活动中目标完成的较好，孩子们对此活动也非常感兴趣。活动结束后，组员们展开了激烈的研讨，各抒己见，相互学习、探讨。相信两位承担活动的老师通过此次的活动一定收获满满；其他组员通过研讨也对“听说游戏”有了更深的了解。

接下来由李莹老师给大家带来了一个有关“听说游戏”的组织形式及目标制定的微型讲座，通过本讲座的学习，大家了解了听说游戏如何有效的开展及小中大班目标如何制定。听说游戏重点是听和说。听就是在游戏的过程中让孩子听清楚游戏的规则，培养倾听能力。说就是在游戏过程中培养幼儿的表达能力。我国著名的早期教育家陈鹤琴先生说过“游戏是儿童的心理特征、游戏是儿童的工作、游戏是儿童的生命”，幼儿的各种能力都是从游戏中获得的。因此活动中，二位老师以游戏贯穿整个活动，既满足了幼儿的需求，又达成了教育目的。

集体的力量是无穷的，经过这样一次小组式的学习和交流活动，组员们理清了思路，明确了自己要提高和改进的方向，提升了自主学习的动力。相信在以后层层递进式的语言教研活动中，老师们一定能够提高自己组织语言教学活动的能力。