园本研训是加强教师队伍、促进教师专业发展、提高教师整体素质的有效途径；园本研训也应基于教师的原有专业素养开展；园本教研更要以教师需求为方向、以“问题”为导向，有针对性的开展研训活动。

根据上级文件精神，结合教师发展需求，本学期我园针对不同阶段的教师发放了“教师专业成长问题调查问卷”、“新教师专业发展需求调查问卷”以及“教师园本培训需求调查问卷”。

结合调查表的统计与分析，我们制定了《上元幼儿园“一周一课”研训活动方案》，每一周根据教师的专业发展需求确实研训主题，为各阶段的教师提供专业化成长的平台。

本期主题：

《个人课题申报中应注意的问题》

2018个人课题结题工作已结束，2021个人课题申报工作即将拉开帷幕。我们通过向教师发放调查问卷发现：课题研究，一直以来是我们一线教师努力探寻却又有诸多疑问的领域，什么样的课题值得研究？课题的名字应该如何筛选？研究的问题有没有价值？课程的格式该如何撰写？……这些问题时时困扰着我们青年教师。

为解决我园教师在个人课题研究中存在的困惑，激发教师申报开展个人课题研究的热情，帮助大家更好地进行个人课题研究方案与研究报告的撰写，2021年3月11日，由韩霞老师和范茂芳老师为大家带来了以“个人课题申报及选题”为主题的的园级菜单讲座，也拉开了本学期“一周一课”的帷幕。

首先，韩霞老师从课题的开题报告入手，给教师讲解了课题中包含了的内容，着重就2018年立项的市级个人课题结题报告进行了阐述，用实例一项一项为大家进行了详细的讲解和分析，指出了很多填写时常见的误区。在场的教师纷纷表示学有所得，受益匪浅。范茂芳老师就老师们个人课题选题过程中的共性问题，从基本概念、前期准备、选题、课题名称以及过程管理五个方面详细讲解了教师应该如何从选题开始入手一步步完成个人课题的研究。结合具体案例，给予老师们更多操作性建议。如：课题名称界定要清晰；选题要实、立意要真、切口要小；研究要聚焦问题，厘清概念，细化内容，对后续进行课题过程研究指明了方向。

接着，在互动答疑环节，各位骨干教师对青年教师的在个人课题中的困惑并给出修改建议，让教师们从理论到实践，加深对于个人课题的认识。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。校园内繁花似锦，多功能室里青年教师学习热情高涨。通过本次培训学习，老师们对于如何做个人课题有了全新的认知，进一步明确了个人课题选题和申报的相关流程，同时也为全面做好2021区级个人课题的申报工作提前预热、做足准备！我园将以本次课题培训吹响课题研究的集结号，期待老师们以个人课题为基点，铺就专业成长和个人幸福之路。