说起来，我觉得和马老师很有缘分，马建宁老师的讲座我一共听了两次。一次是学校外派的学习任务，马老师的讲座内容是如何建立良好的家校联系。那次讲座后，我作为老师，变得更优秀。第二次，对于我个人更有意义。这次我是作为上元幼儿园的孩子家长，听取了马老师《读书给孩子听，教给家长一把智慧的钥匙》主题讲座。讲座后，我想我会成为和儿子一起读书，用读书启迪孩子智慧的好妈妈。

那天晚上我有晚自习，本是抽不开身的，但是孩子的教育“滋事体大”，不敢怠慢，所以还是去了。现在想想幸亏去了，马老师的演讲让我不得不正视平常被我以忙碌或劳累的借口回避的很多问题。早期阅读对我们家来说不是个陌生的名词，作为语文老师，我深刻体会到阅读对孩子的影响。我也认为自己在孩子刚会讲话时就带着他读书是多么值得骄傲的事。但随着马老师越来越深入的演讲，我不停地问自己，早期的阅读是为了什么？是为了培养她的识字、背诵、记忆能力？还是为了培养她阅读的兴趣和思维品质？可能是工作习惯使然，在孩子读书时，我会不由地让他关注字词，我会习惯性的让他背诗、背词。有一段时间，孩子在家是反感阅读的，甚至用撕书来反抗。现在想想，亲子阅读之前总会有一些功利性的期待，这样一来，我痛苦，孩子也不快乐，工作累的时候更是没有阅读的耐心。

不得不提的是这是个率直又童心未泯的老太太，马老师读的故事很生动，听着她读《我要去喽》这本绘本时，我脑海里浮现最多的是如果儿子在这里，他的眼睛一定是发光的。我们先不论她是专家是教授，就看平常生活中的她，是一个女孩的奶奶，是一个愿意给孙女读书的奶奶。就这点，我想我是不如她的，起码我没有做到用心去给儿子读故事。

坐在下面，看着讲台上那个神采奕奕的老太太，心里有说不出的感激。也特别感谢儿子的学校请来了她，让我及时停止了自己的自以为是，从今天起，读书给孩子听。