区域游戏活动是幼儿自主性非常强的一种活动形式，在区域活动中，幼儿可以根据自己的兴趣、爱好、特长及能力自己选择活动内容，没有心理压力，可获得充分的活动机会，并体现成功的愉快，增进交往，发展社会性以及健康的人格。为推动幼儿园区域活动的深入开展，提高教师指导游戏的能力，2016年5月4日上午，我园课题组的全体老师们走进中一班和中二班，开展区域游戏观摩活动。

本次活动以现场观摩和研讨的方式进行。老师们围绕区域材料的投放、活动中幼儿的行为表现、教师的指导等三方面进行观察，并详细记录，关注幼儿在游戏中的表现，尝试用发展的眼光看待和分析幼儿的游戏，从而思考活动区游戏的价值与适宜性。观摩过后，老师们展开了热烈的探讨，肯定了班级教师能根据幼儿的年龄特点和发展水平设计活动内容，为幼儿提供了丰富多彩的游戏材料，激发了幼儿的游戏兴趣。同时老师们还发现了游戏中的诸多亮点，如:各活动区材料的投放与游戏的设计凸显中班幼儿的年龄特点；角色区的材料丰富，有各种成品与半成品材料，“小超市”里的商品琳琅满目；孩子们的吆喝叫卖声，吸引了很多小客人；“我型我秀”的小演员们节目众多；小吃街里的小吃都是小朋友们现场制作的，看着都好吃呢；幼儿对活动专注性高，能主动分配好角色，想方设法的满足客人的需要等。同时老师们也提出了各自的意见和建议，如：美工区制作鹦鹉对于中班幼儿来说难度较高，小银行的工作人员工作量较大，公共汽车可以提供报站服务等等。

此次现场研讨，为老师们创设了很好的交流、学习的机会，让老师们在思想碰撞中进一步领会了区域活动对幼儿发展的意义，懂得从幼儿与材料的互动中发现和把握材料的价值，懂得如何更好地指导幼儿游戏，加强班级幼儿的游戏水平与交往能力等，较好地发挥了教研的实效。