一、指导思想

本学期，本园园本培训工作将继续落实《3-6岁儿童学习与发展指南》及《幼儿园工作规程》精神，进一步结合省课程游戏化项目理念，按照周丹园长园务工作计划，深化实践探索课程改革内容，提升教师课程实施能力；创新教研工作，为教师专业成长助力；进行教师社团活动，丰富教师知识结构；以评、展促专业提升，夯实教师保教技能。

二、研训内容与形式

（一）情况分析

本学期，我园教学一线教师共32名，区学科带头人2名，其中区骨干4名，体育专职教师1名，教师队伍整体结构均衡，年轻有活力，团结协作，勤奋好学，吃苦耐劳。

上学期，我园重点进行了3+2课程改革实践，深化课程游戏化项目实施，教师在过程中对课程观、儿童观、游戏观等有了进一步的提升，并落实在行动上。借助课题实施，对建构游戏的基本理念深入学习，深入开展了相关研修活动。

（二）研修目标

1.深化实践探索课程改革内容，保障幼儿一日活动效果

2.创新科研工作，为教师专业成长助力

3.保障教研工作，为教师专业成长助力

4.进行师幼社团活动，丰富师幼学习生活

5.以评、展促提升，夯实教师保教技能

（三）研修内容

1.深化实践探索课程改革内容，保障幼儿一日活动效果

（1）一日活动：高标准开展保教一日活动，提高教师班级管理、活动组织、环境创设、游戏观察等能力，积极与幼儿交流，能使用标准的普通话。落实班级半日活动视导工作，全方位零距离蹲点班级进行指导，针对晨锻活动组织、自主过渡环节、半自助用餐、班级创造性游戏、幼儿饮水等生活环节、游戏环节、学习环节、运动环节进行科学指导。保教部门每周进行集体教学备课指导，每周对保教工作专项指导1次，每周保教工作检查2次，每周进行半日活动指导1次，每两个月进行课题审议1次，每月进行保教工作全面检查1次，每学期保教管理人员听课20节以上，要求保教质量评管全程有记录。

（2）集体活动：业务园长、保教主任、年级组长全程参与教师集体备课活动中，对教师教案设计、目标制定、教学过程、主题环境打造、游戏环境与材料投放等内容进行全面指导。

（3）游戏活动：以课程游戏化理念为指导，每班根据幼儿需要、主题活动、节日、季节等，开展个性化的班级游戏，提供适宜材料，创设适宜环境，满足幼儿发展需要。由保教主任创设游戏试点班，营造丰富多样化的游戏形式及内容。

2.创新科研工作，为教师专业成长助力

（1）业务培训：学习《理想的教学点子——以核心经验为中心设计日常计划》中的内容，每两个星期利用周一下午时间进行专题学习，系统学习如何围绕核心经验进行计划的制定。

（2）市级课题：结合幼儿园市级课题研究，开展班级亲子图书漂流活动实践研究，落实子课题实施内容，促进课程有效开展。

（3）省级课题：结合幼儿园省级课题第五子课题研究内容，通过案例式解读，直观了解主题建构游戏开展的方法，学习从幼儿发展角度进行观察分析，从而进一步凸显幼儿园建构特色

（4）课程游戏化：本学期，我园申报了市级课程游戏化项目，我们将全面深入落实课程游戏化项目实施，结合手拉手活动，与淳化二幼进行有效互动，加强教师理论水平的学习，定期开展相关培训活动，进行外出学习与交流，分享他园的有效经验。

3.保障教研工作，为教师专业成长助力

（1）年级组小教研：继续开展年级组小教研活动，同时，适当调整教研形式，每个月推磨开展小教研，人人承担开课活动，增加开课频率及人员，大面积提升教师，尤其是青年教师集体教学活动能力。

（2）领域教研组：本学期将继续开展音乐、语言、美术、数学、游戏五个园内教研组，以及游戏教研组，结合区组研究方向，每个月一次活动，带领全体教师进行专项的学习与研讨。

（3）年级组集体备课：继续实行保教主任负责制，每周二就各主题教学中的活动说课、主题环境创设、游戏区域环境与材料创设等进行智慧碰撞。要求教师在文本操作中规范使用文字。

（4）教师发展班：本学期，我园“地基期”、“架构期”、“垒高期”发展班将结合园本活动开展起来，每月一次活动，引领不同层次的教师有目的的发展。

（5）外出学习：根据教师发展层次，安排教师有针对性的进行外出培训。

（6）师徒结对：师徒结对活动是新教师专业成长的有效形式，本学期我园将重新进行师徒结对，并在后期开展“师徒月”活动，让师傅与徒弟进行风采展示。

4.进行师幼社团活动，丰富师幼学习生活

（1）“舞动青春”舞蹈社团：通过评比与自愿原则甄选舞蹈社团教师，每周定期进行活动，每两周进行一次系统训练，提升教师舞蹈基本功。

（3）“美好时光”读书社团：每周三下午3:00，分主班、配班、行政后勤组，由团支部负责，定期开展主题读书活动，丰富教师知识结构，营造书香园所氛围。

（4）“咿咿呀呀”啦啦操社团：由体育专职教师负责，每周两次幼儿啦啦操集体培训，促进幼儿动作系统发展。

5.以评、展促提升，夯实教师保教技能

（1）早操律动评比：开展第七季早操律动评比

（2）自然角环境评比：开展自然角环境评比活动，体现小角落的课程价值。

（3）建构案例评比：结合课题实施内容，进行建构主题案例设计评比活动。

（4）教研组展示活动：学期结束，展示本学期教研组优秀活动，为教师成长搭建平台。

三、具体安排表

时间	内容	培训 方式	考核 方式	参加 人员	负责人
二月 （2.24-2.28共5天）	1教师发展班 2.课程实施审议、年级组说课、年级组小教研。	集中 学习	学习笔记 实践	全园 教师	陈婷婷
三月 （3.1-3.31共22天）	1.年级组说课、年级组小教研 2.领域教研活动 3.教师发展班活动 4.师徒结对活动 5.社团活动 6.园教研组优质课展示（第三周） 7.区优青、学带评比 8.教师培训-主题式建构课程1（第五周） 9.年级组小教研-推磨式进行（第二周） 10.专项业务学习《理想的教学点子》 11.课题组学习	集中 学习	学习笔记 实践	全园 教师	陈婷婷 葛丽娟 年级组长
四月 （4.2-4.30共21天）	1.年级组说课、年级组小教研 2.社团活动 3.领域教研活动 4.教师发展班活动 5.课程游戏化活动实施深化 6.师徒结对活动 7.早操评比（第七周） 8.自然角评比（第九周） 9.教师培训-主题式建构课程2（第九周） 10.专项业务学习《理想的教学点子》 11.教师写作培训 12.菜单讲座 13.课题组学习	集中 学习	学习笔记 实践	全园 教师	陈婷婷 葛丽娟 年级组长
五月 （5.1-5.31）	1.年级组说课、年级组小教研 2.领域教研活动 3.教师发展班活动 4.课程游戏化活动实施 5.师徒结对活动 6.教师培训-主题式建构课程3（第九周） 7.专项业务学习《理想的教学点子》 8.教师写作培训 9.菜单讲座 10.课题组学习 11.社团活动	集中 学习	学习笔记 实践	全园 教师	陈婷婷 葛丽娟 年级组长
六月 （6.1-6.30 共21天）	1.年级组说课、小教研 2.师徒结对活动 3.领域教研活动 4.教师发展班活动 5.教研组复课 6.教师主题式建构案例评比 7.专项业务学习《理想的教学点子》 8.教研组好课展示 9.教师写作培训 10.课题组学习 11.社团活动	集中 学习	学习笔记 实践	全园 教师	陈婷婷 葛丽娟 年级组长
七月	暑期培训	集中 学习	学习笔记 实践	全园 教师	陈婷婷