一、   指导思想

结合周丹园长园务工作计划，本园教师培训工作将继续落实《3-6岁儿童学习与发展指南》及《幼儿园工作规程》精神，进一步结合省课程游戏化项目理念，深化实践探索课程改革内容，提升教师课程实施能力；创新教研工作，为教师专业成长助力；进行教师社团活动，丰富教师知识结构；以评、展促专业提升，夯实教师保教技能。

二、校本研修活动安排表

三、保障措施

1.组织保障:成立以周丹园长为组长，陈婷婷副园长为副组长，全体教师为组员的领导小组。园本培训工作领导小组负责领导、协调和管理幼儿园的园本培训工作，保障园本培训工作落到实处并富有成效。

2.经费保障:每学年拨出一定的经费，作为园本培训所需开支，保证园本培训正常顺利开展。

3.活动保障：按计划开展各项活动，及时制定项目培训计划，责任到人，收集相关过程性资料。

四、具体内容

师德：

幼儿园将利用单双周周五下午及其它时间继续开展社团、美妙时光、道德修养、社会主义核心价值观等多种形式的师德教育活动，如：党团活动、道德讲坛、电影赏析、民间艺术、舞动青春、走遍中国、历史故事、服装服饰、美丽人生、课题发布会等。从师德修养、执教能力、业务水平、教育理念、身心素质、情感体验等多个方面提升教师综合素质。激励全体教职工忠诚于幼儿教育事业，树立高尚的职业道德和坚定的职业信念，自觉力行师德规范，抵制社会不良风气影响，热爱本职工作、关爱幼儿、为人师表，以高尚的人格魅力感召和熏陶幼儿。同时，努力营造优良的师幼关系、同事关系，使幼儿园的精神文明水平不断提高。

教研：

1.业务培训：结合“美好时光”读书社团，每周三下午3:00，分主班、配班，定期开展《幼儿园综合课程》主题读书活动，丰富教师知识结构，营造书香园所氛围。

2.年级组课程审议：继续开展年级组课程审议活动，继续实行保教主任负责制，每周二就各主题教学中的活动说课、主题环境创设、游戏区域环境与材料创设等进行智慧碰撞。同时，适当调整教研形式，每周进行“无声授课”，锻炼教师基本功，提升课程实施能力。

3.领域教研组：本学期将继续开展音乐-美术、语言-社会、数学-科学以及游戏教研组，结合区组研究方向，每个月一次活动，带领全体教师进行专项的学习与研讨。

5.教师发展班：本学期，我园“地基期”、“架构期”、“垒高期”发展班将结合园本活动开展起来，每月一次活动，引领不同层次的教师有目的的发展。

6.外出学习：根据教师发展层次，安排教师有针对性的进行外出培训。

7.师徒结对：师徒结对活动是新教师专业成长的有效形式，本学期我园将重新进行师徒结对，并在后期开展“师徒月”活动，让师傅与徒弟进行风采展示。

8.综合评价项目实施：通过省二师院“综合评价项目”实施 要求，更新教师观察、评价幼儿的方式、方法，进一步提升教师专业水平。

科研：

1.个人课题：指导每位教师按计划实施个人课题研究项目，给予各方面的支持与帮助，让教师在个人课题实施过程中汲取养分，助力成长。

2.省级课题：结合幼儿园省级课题第五子课题研究内容，通过案例式解读，直观了解主题建构游戏开展的方法，学习从幼儿发展角度进行观察分析，从而进一步凸显幼儿园建构特色

3.课程游戏化：本学期，我园成为省级课程游戏化项目，我们将全面、科学、深入落实课程游戏化项目实施，结合手拉手活动，与淳化二幼进行有效互动，加强教师理论水平的学习，定期开展相关培训活动，进行外出学习与交流，分享他园的有效经验。

4.幼儿综合评价项目研究：开展幼儿综合评价实践研究，通过学习、时间，掌握新西兰学习故事、瑞吉欧教学档案以及高瞻课程儿童观察记录的评价方法，了解它们不同的记录、分析、评价的形式和内容。

5.体育工作室项目研究：结合课题实施内容，进一步掌握幼儿体育领域研究的理论与实践内容，结合晨锻、体育活动、户外游戏等内容开展研究，提升教师体育教育于教学的能力与水平。

评比展示：

1.早操律动评比：开展第九季早操律动评比

2.自然角环境评比：开展自然角环境评比活动，体现小角落的课程价值。

3.教研组展示活动：学期结束，展示本学期教研组优秀活动，为教师成长搭建平台。

4.手拉手:与淳化二幼按照计划进行手拉手活动，定期展示、交流、评比。