为提高教师科学领域中数学活动的有效性，进一步加强幼儿园科学教育教学的经验交流，提高教师团队的教学能力，2019年12月4日，上元幼儿园科学、数学教研组开展了教研活动。

活动在快乐的《24点》游戏中开始了，此次活动分为观摩教学和专题讲座两个部分。首先，两位经验丰富的老师展示了两节观摩活动：数学组陈蓉老师的中班《星期宝宝》让幼儿在初步了解星期的基础上，将1-7的数字进行正确排序，孩子们在点数物配对的游戏中体验了数学的快乐；科学组赵宜老师的《好吃的栗子》让孩子运用多种感官感知栗子的特征和用途，探索剥栗子的各种方法，发展幼儿的动手操作能力。

活动中，陈蓉老师立足于中班幼儿的年龄与发展特点，采用游戏化的方式，将排列组合这一核心价值取向与趣味盎然的星期宝宝游戏有效融合，让幼儿在做做、玩玩中认识了1-7的排列规律。赵宜老师有效利用多媒体资源，创设自由、轻松、愉快的环境氛围，充分发挥教师的主导作用，以栗子的特征和生长过程贯穿整个活动过程，体现了以幼儿为主体的教育理念，发挥幼儿的主动性，激发幼儿学习的兴趣和探索的欲望，整个活动过程充满欢笑和童趣。

展示课后，执教的两位教师分别从自己活动的选材、设计意图、活动过程、效果等方面进行了反思。接着，参与活动的老师们进行了积极的研讨和评析，大家各抒己见，在发现亮点的同时大胆地提出自己的看法和意见。听课教师分别对执教老师的活动从目标、材料、幼儿操作等方面进行了点评。结合教学目标分析科学领域的教学特点，讲解如何更好的掌握科学的教学方法开展了头脑风暴。最后，吴颖越老师就《我的阅读分享》进行了深入讲解，吴老师通过一个个生动的实例，让老师们对量的概念和幼儿学习量的概念的意义有了更为深刻的认识。老师们深刻认识到：设计科学类活动应以生活化、游戏化为原则，通过适宜的材料、有趣的情境、充分的操作、自由的交流并结合幼儿年龄特点来实现教学目标。在关注数学内容的同时，还应该关注孩子学习中过程性能力的培养，关注孩子的学习品质。

本次教研活动中一次次精彩的"思维碰撞"暂时告一段落，无论是执教教师还是听课教师都有了不小的收获。有了专家指引和园科学、数学教研组作为平台，相信老师们能够集思广益、开拓思路，树立正确的儿童观和教育观，为提升教研水平和促进幼儿发展作出更多的贡献。