为深入贯彻《指南》精神，提高教师的教育教学能力，促进幼儿的发展，我园于2020年6月29日上午在多功能厅开展了科学和数学教研组的教学研讨活动。

本次活动我们分为数学小游戏、教学展示、专题讲座、活动研讨四个流程：

第一节教学活动是张宁霞老师的一节大班数学《大象的水果店》，在老师事先的讲解中，孩子们初步了解了简单的统计方法，知道表格中图案与数字代表的含义。然后能正确运用图案和数字完成统计表的记录，并尝试根据结果进行事件的简单分析，在最后一个环节中，孩子们与同伴合作完成统计“我最喜欢吃的水果”任务，“我当统计员！”“那我当记录者！”孩子们兴致勃勃的想要把学到的统计表知识展示出来。在活动中张老师能根据大班幼儿的年龄特点和学习归类，充分利用PPT课件，通过形象的PPT图片展示，让幼儿更直观的通过图片来制作统计表，大部分幼儿能达成活动目标。

第二节教学活动是经梦老师的科学活动《有趣的纸》，活动中孩子们能认识各种各样的纸，探索发现不同纸在水中的变化，通过实验操作，他们感知到了纸的吸水性是有强有弱的，整个活动过程流畅，内容循序渐进。经老师从幼儿身边的生活经验出发，激发幼儿的探究兴趣，让幼儿体验了探究过程，初步发展了幼儿的探究能力。

最后是吴颖越老师就《幼儿数学认知能力发展与培养》进行了深入讲解，吴老师通过现实的案例将理论与实践进行了生动的结合，让老师们对数学以及数学的学习有了更明确的认识，本次讲座在《指南》的引领下，我们学到了幼儿数学认知能力发展与培养标准与内容，知道了幼儿数学认知能力培养课程与区角活动的关系，明确了区角活动中教师的角色，掌握了幼儿数学认知能力发展与培养的评价方法。

本次教研活动，我们在小游戏中感受到了数学的有趣，在教育教学活动中，我们感受到了科学和数学的有用，在专题讲座中，我们学到了如何发展和培养幼儿的数学认知能力。我想只有这样的教研活动，才能强化幼儿园的教研风气，才能更好的将专业知识理念转变成有效的教学行为，才能为教师搭建成长的平台，才能促进幼儿更好、更快的发展。