夏天的阳光，穿过树叶间的空隙，映照出孩子们灿烂的笑脸。每天与孩子相伴，我们时常会收获不同的感动与幸福。孩子们就是一本本书籍，他们每时每刻都在上演着一幕幕精彩的趣味故事，等待着我们去发现。   

为了进一步落实《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，提高教师的教育教学能力，拉近教师与幼儿之间的心灵距离，在2020年7月2日—7月9日期间，我园围绕“童心·童趣，同思·同行”开展了“孩子们身上发生的趣事”交流分享活动。

    趣事中的感动与收获

    2020年7月2日，中班组教师们分享了孩子们之间“有趣”的精彩瞬间。“冉珃，你在等谁啊？”“我在等姜欣成！”“姜欣成，我要跟你一起看书！”“好呀！”阙蒙老师在《冉珃变了》中分享了一个内敛独特的女孩在同伴的陪伴下变得积极开朗的有趣故事。在秦琳老师分享的趣事——《谁是“老大”？》中，孩子们用不同的标准给老师们排名。“秦老师，你是班上的老大吗？”“我觉得应该按体重来排，秦老师最轻，应该排老大......”孩子的世界丰富多彩，教师在观察孩子的同时，孩子们也在观察着教师的一举一动。当教师试着走进孩子的内心世界时，会有意外的惊喜和收获。

     趣事中的活动与课程

2020年7月6日，大班组教师们积极分享了孩子们“有趣”的高光时刻。“你知道我的名字是什么意思吗？”“是因为你在冬天里出生吗？”“不是。是因为我爸爸姓单，我们家都是东北人，东北经常下雪，现在我们都在南京，南京最有特点的是梧桐树，所以我叫单雪桐。”张莹老师分享了与孩子们一起讨论名字含义的有趣对话，在孩子们的话语中捕捉到了一定教育意义的信息，将日常小对话延伸到日常活动中。“你们看，这个葡萄藤上面好多分叉，卷卷的。”“老师，你看，葡萄藤跟我的头发一样，都是卷卷的呢！”“可是，葡萄藤为啥会长这么多卷须呢？”孩子们对新事物具有天然的探索能力，他们的兴趣无处不在。教师要善于在日常生活活动中把握孩子们兴趣瞬间的集中点，且能及时产生初步的教学灵感，在活动生成上水到渠成。

    趣事中的反思与成长

在2020年7月9日，总园和分园的小班组老师们以生动有趣地故事为这次特别的活动画上了完美的句号。孩子的趣事多种多样，会发生在活力四射的晨锻“套圈”中，会发生在早晨入园发现老师的小变化中，会发生在美丽的自然角里。孩子的世界丰富多彩，会因为一只蝴蝶停留在帽子的瞬间产生有趣的讨论，会因为一个过渡游戏而兴致盎然......

    分享会中，每位老师们自小事说起，从细处挖掘，诠释着教书育人这一灵魂工程的深刻内涵。一个个鲜活的故事，一句句动人心弦的话语，述说老师们与可爱的孩子在一起的点点滴滴。平凡而真实的小故事，是老师们发自内心，幸福感的流露。也正是这件件温馨有趣的小事，将教师爱岗敬业、乐于奉献的精神，从故事中渗透出来，一次次感动着现场的老师们。教师的职责是什么？一方面感受幸福，一方面创造幸福。相信在未来的日子中，我们将会收获更多的幸福与美好！