教育科研是教师专业成长的重要途径，也是推进幼儿园发展的支柱之一。为了提高教师的专业素养和教育教学能力，我园于10月29日开展了 “个人课题”分享研讨活动。

本次活动由五位老师就自己课题研究进行梳理并分享了自己在课题研究过程中所积累的宝贵经验。

韩霞老师从“应时”、“成型”、“微小”、“正价”、“可行”、“深度”六个方面来剖析教师应如何撰写个人课题开题申报表，并强调了新世纪的教育要求一线教师改变自己“教书匠”的陈旧观点，早日成长为“科研型”教师。

郭子叶老师分享了《建构游戏中提高大班幼儿合作能力的方法探究》，她认为建构游戏对幼儿的发展具有独特的教育意义，但建构游戏经常被转变为单纯的娱乐活动，从而制约了建构游戏价值的发掘。这就需要教师在建构游戏中教会幼儿合作的方法，指导幼儿进行合作。郭老师还分别从课题研究的来源、关键词界定、课题名称解读、课题研究背景、课题研究的意义、过程、方法等方面对课题进行了解读。

通过本次分享活动，不仅为我园教师创造了同伴互学、共进的平台，而且更好地帮助老师们做好新一期个人课题申报准备，寻找存在不足及明晰今后研究方向，更好地推进我园不同层面教师的培养与发展，相信老师们在科研的道路上能不断规范科研意识、提升科研能力、追求科研品质，做一位具有科研素养的幼儿教师。