研无止境 智慧碰撞

上元幼儿园“一周一课”研训活动

本期主题：新教师半日活动观摩与研讨

 “知不足者好学，耻下问者自满。”在教学这条任重而道远的路上，为了提升我园新教师一日活动的组织能力，班级过渡环节的质量，帮助幼儿养成更好的生活习惯和行为方式。结合新教师专业发展的需求，2021年3月16日上午，上元幼儿园全体新教师进行了“一周一课”研训活动，本期主题为半日活动观摩与研讨。

聚·焦·问·题

早晨8:00所有新教师集合，结合《上元幼儿园教师一日工作标准》，聚焦讨论需要观摩与学习聚焦点：

1.教师如何进行高效的一日活动组织？

2.过渡环节中如何实现幼儿自主管理？

观·摩·学·习

新老师们分为两组，分别观摩了大二班和大四班的晨锻、早点、分组活动、区域游戏等活动，在观摩过程中，新教师时而提笔记录、时而认真聆听、时而参与游戏，频频拿出手机拍下值得学习的精彩瞬间。

研·讨·分·享

幼儿园一日生活琐碎紧凑，实际上蕴含着大学问，半日的活动观摩学习，新教师们收获了满满的“粮食”，老师们分成两组进行了研讨与分享：

陈雨柔：大二班教师能够三位一体，点面结合的关注到每一位孩子的需要。

夏琴：班级老师在每一环节中都会提出要求，并能让孩子自己发现问题，解决问题。

吴文君：过渡环节中孩子能根据自己的意愿选择游戏，有的看书、有的玩规则游戏、有的照顾自然角、还有的在做游戏计划，非常的自由自主。

马淼：班级区域游戏种类丰富，遇到问题是孩子自主用绘画的方式进行记录，分享时共同解决问题。

司文君：班级的教学具，均由孩子摆放，值日生的工作明确，有主动性。

最后新教师们总结出：

“作为教师，正如陶行知老师所说的‘六大解放'，我们需要解放幼儿的双手让他们去做、去干。”

   “优秀的教师懂得“放手”。良好的师幼互动不是“灌溉式”，让幼儿自主活动，发现问题、讨论问题、解决问题，从而获得经验。”

   “因材施教、关注个别差异、关心关爱每一个幼儿也是教师必要的责任。”

大家纷纷踊跃的分享了自己半日的收获，共同总结了需要学习的地方。最后由何老师进行总结，同时也向每一名新教师提出了美好的期望。老师的眼里不仅要有幼儿，同时也要有活动，更需要有课程。

“一周一课”新教师的观摩与学习活动中，大家进行问题研讨、思想碰撞、相互学习、取其精华、共同发展。上元幼儿园为教师们提供了各式各样的学习活动，让老师们不断进步，促进着幼儿园教育教学质量不断的创新发展！

希望新老师们，种下爱心，收获成长的希望。