2016-2017年度第二学期

本学期的园本研训工作即将结束，回顾总结，丰富而充实，严谨而创新：本学期，我园园本研训工作严格按照省优标准执行，落实《3-6儿童学习与发展指南》精神，在保基本的同时，进行课程游戏化改革实施，尝试多元课程，努力靠近更加适宜的课程。结合班级实际情况，进行班级环境的优化，努力创设幼儿为主体的适宜性环境。接待市区级各类开放、展示、督导活动，内化教师保教素养，开展多种培训活动，引领教师专业化发展，不断提升教师保教工作专业化水平，保障幼儿园教育教学质量稳步前行。

一、优化保教常规工作

1.本学期初，我园接受了市级幼教教研督导，刘萍、毛曙阳、俞洋等多位专家走进我园，对我园保教一日活动进行了深入的指导。在此过程中，我园教师对班级管理、活动组织、环境创设、游戏观察等能力都有所提升。特别是毛曙阳博士提出的优化环境的多条建议，为教师环境创设提供了宝贵的指导。保教部门每周进行集体教学备课指导，每周对保教工作专项指导1次，每周保教工作检查2次，每月进行半日活动指导1次，每两个月进行课题审议1次，每月进行保教工作全面检查1次，对于薄弱班级及环节加强指导力度。每学期保教管理人员听课20节以上，要求保教质量评管全程有记录。

2.加强年级组集体备课活动指导，并开展专题研训活动。本学期，我园继续实施课程改革，教师集体备课的有效性必须得到保障，保教主任参与整个过程，对于活动目标制定、教学具准备、过程设计、环境创设、游戏材料提供等内容进行细致的交流与交代。同时，为了让每位教师对自己执教的年龄段幼儿的学习与发展目标明确掌握，开展了《3-6岁儿童学习与发展指南》专项测试，内化各领域目标、指导要点的内容。

3.开展特色活动，促进幼儿发展。本学期，我园开展了“悦动春光”大型户外亲子活动，群策群力，促进幼儿身心发展，增进亲子感情。实施年级组项目课程，以幼儿为主体，追随他们的兴趣、爱好、发展特点，进行特色活动。结合季节及节日活动，开展三八节、清明节、母亲节、端午节、六一儿童节等特色活动，增进幼儿对节日的感知，体验节日的快乐。利用社区资源，将课堂搬到海底世界、南京博物院、中山植物园等地方，亲近社会，拓展视野，让幼儿学习与生活的空间更加宽阔。

4.打造科学发现室。本学期，组织教师重新打造科学发现室，结合幼儿年龄特点、学习特点，分项目进行环境、材料的创始于投放，例如光影区、磁世界、电的秘密等内容，满足幼儿直接感知、实际操作、亲身体验的探索需求，为孩子们创设科学发现的专项区域。

5.指导专职教师活动有效开展。本学习，我园的体育专职教师活动有序开展，定期进行活动说课指导，为其区级展示课进行打磨指导，促进专职教师专业性提升。

二、深化课程改革工作

本学期，我园继续实施课程改造方案，优化课程实施内容。深入分析南师大整合进教材、南师大渗透领域教材、省教研室综合等教材，结合各班级幼儿实际发展需要与水平、季节特征、节日活动、家长社区资源等因素，并通过科学的课程审议，引领各班级教师组织实施不同的课程内容，结合课程目标开展多种形式的课程实施过程，并及时进行课程评价，追踪幼儿发展的情况，为下一阶段活动实施提供依据。例如，大班某班级幼儿对职业中的解放觉特别感兴趣，教师追随幼儿学习兴趣，开展了系列项目课程活动，通过参观军营、解放军军种分类调查、解放军爸爸助教、学唱解放军歌曲、坦克及军舰制作等丰富有趣的活动，引导幼儿深入了解解放军，解决幼儿对解放军的种种好奇。

同时，我园结合三八节、母亲节、劳动节、端午节、六一儿童节，开展了特色节日活动，充分利用家长、社区资源，让孩子们走出去，将有效资源请进来，开拓视野，积累经验。

三、强化教师培训工作

1.领域教研组。本学期，我园音乐、美术、语言、数学、游戏教研组有序开展活动，结合区级教研组研训目标，引领我园教师在专项领域教学方面稳步前行。本学期，区级教研组组员积极承担开课、讲座活动，为教师们做好带头示范的良好榜样作用。学期中，认识到我园青年教师较多的客观现象，邀请每位区教研组成员开展“各领域教学流程分享”活动，让每一位教师对每个领域的基本教学目标、要求、流程、方法等进行细致的剖析，内化领域核心价值。学期结束，每个教研组都向教师们展示了一节领域教学活动，将开放的活动现场呈现给我园教师，进行分享与交流，提升对各领域教学活动的认识与掌握。

2.专题培训。这学期，我园深刻认识到教师观察能力、解读幼儿能力以及有效支持幼儿能力的重要性，这是我们开展课程游戏化的基本保障，教师只有在日常活动中运用科学的方法，观察幼儿实际发生的行为及其情境，借助《指南》，正确理解幼儿的行为，感受其变化和发展，才能让自己的教育策略更为有效。本学期，除了教师常规撰写的游戏观察记录、幼儿发展观察记录、幼儿个案观察记录、学习故事等，还进行了观察主题培训与评比活动。

（1）进行专项培训，组织教师学习《江苏省幼儿园课程游戏化项目实施要求》文件内容，专项研读“观察和正确解读儿童的行为”板块，内化文件精神，帮助教师树立观察意识，掌握观察方法，科学解读与评价儿童行为和发展，树立正确的儿童观，让教师们养成在观察基础上形成实践反思意识，从而改进、优化自己的教育教学行为。

（2）在日常游戏、生活、学习、运动活动中，指导教师利用手机、录像、美篇APP等各种观察记录方式，进行“有图有真相”观察与记录，形成观察意识和兴趣，从而更加了解每位幼儿的发展发展状况与需要，从课程角度系统反思教育的内容、组织方式、环境、资源等的适宜性，并进行调整和改造。

（3）开展观察记录分享交流活动，进行游戏观察、建构活动观察专项评比活动，以评促进步，同时分享同事的观察记录的好方法，学习不同角度去分析、评价幼儿，了解更多的专业知识和经验。

3.专项评比。环境对于幼儿学习与发展来说，有着不可或缺的重要促进作用。本学期，我园从理论出发，聆听区教科室专家讲座，引领教师对课程环境进行科学认识，指导教师从班级实际出发，因地制宜的创设课程环境。过程中，特别强调幼儿主体性，环境的创意、设计、布置是以幼儿为主体，让幼儿成为环境中的主人，体现师幼之间对话，让环境成为幼儿寄托心愿、宣泄情感、体验成功、展示自我的平台。目前，我园有很多班级创设了“自留地”，让幼儿根据自己的想法和需要，自由、自主的在自己的小小空间和平台上，展现自己想展现的一切内容，如建构作品、手工创意、前书写作品等等，充分满足幼儿寄托心愿、宣泄情感、体验成功、展示自我需要。还有，很多班级关注幼儿生活能力发展，在班级创设了“自主用餐提示墙”、“饮水记录板”、“我是值日生”等互动环境，通过这些内容的创设，帮助幼儿养成良好的生活习惯。也有很多班级特别关注幼儿的品行发展，在班级开辟了各类主题的“品行墙”，有关注幼儿分享行为的，有关注幼儿互助行为的，有关注幼儿礼貌用语方面的，通过照片、图片、文字的形式，让家长、老师、幼儿及同伴共同成为品行墙的实施记录者，多维度的促进幼儿良好品行的发展。

3.师德培训活动。师德培训活动是我园尤为重视的培训，本学期，我园开展由年级组承担的培训形式，小、中、大分别招领了教师师德修养、公民道德素养以及教风园风学风为主题的培训内容，通过案例故事、情境表演、对歌演唱、分享交流等形式，让每位教师通过亲身体验、感悟交流等形式，提高师德整体素养。

四、细化园所引领工作

1.接待市级、区级省优创建培训现场。本学期，我园有幸成为市、区级省优培训现场，接待市区级姐妹园的观摩与指导，也更加促进了我园保教工作的优化与完善。

2.进行“手拉手”培训活动。与淳化二幼的“手拉手”帮扶活动我们一直在进行，本学期，我园邀请淳化二幼来园进行全方位的保教工作观摩，并邀请她们来园参加市级个人课题培训活动，还走进淳化二幼，针对教师观察开展专题培训。

3.创建园帮扶指导。本学期，我园对贝尔德艺、东善桥二幼进行了创建帮扶指导，派出骨干教师团队浸入式指导，并组织她们的老师开展影子培训，尽我们所能，全方位的给帮扶指导。

4.接待市幼师、晓庄学院学前教育系实习教师，制定适宜的实习计划，细化实习管理工作，为不同层次的实习教师提供个性化的实习指导。

六、反思不足与措施

1.环境创设：在原有基础上，老师们创设环境的水平有所提升，但还有上升空间。下学期，将环境创设的幼儿主体性、适宜性、创造性、动态发展性等内容作为重点研究，给予老师们更多的指导与帮助，更加提升幼儿园环境创设水平。

2.课程游戏化：本学期，我园教师在落实江苏省幼儿园课程游戏化项目实施要求中，能努力围绕其中的内容进行有效落实。但在和家庭建立双向互惠的关系中，我园还需再努力，要了解当代家庭的真实需求和现实问题，主动发起对话，谋求家园教育理念和目标的一致。创设多种机会让家庭参与到幼儿园课程的计划和实施中去。