为提高教师科学领域中数学活动的有效性，进一步加强幼儿园科学教育教学的经验交流，提高教师团队的教学能力，2018年元月4日，上元幼儿园数学教研组开展了教研活动。

活动在快乐的《套圈圈》游戏中开始了，此次活动分为观摩教学和专题讲座两个部分。首先，大和小班两位经验丰富的老师展示了两节数学观摩活动：小班组陶茹老师的《小花伞》让幼儿听觉、视觉等多种感官参与，观察发现图案的排列规律，并用多色积木按照AB、ABB的规律拼摆简单的图案；大班组秦琳老师的《玩转三角形》通过直观演示、孩子动手操作，让幼儿感知三角形的外形特征，并尝试数出图像中三角形的数量。

活动中，陶茹老师立足于小班幼儿的年龄与发展特点，采用游戏化的方式，将排列组合这一核心价值取向与趣味盎然的小花伞游戏有效融合，让幼儿在做做、玩玩中认识了各种不同的排列规律。秦琳老师有效利用多媒体资源，创设自由、轻松、愉快的环境氛围，充分发挥教师的主导作用，以“火眼金睛”“数数有几个”“三角形躲猫猫”三个游戏贯穿整个活动过程，体现了以幼儿为主体的教育理念，发挥幼儿的主动性，激发幼儿学习的兴趣和探索的欲望，整个活动过程充满欢笑和童趣。

展示课后，执教的两位教师分别从自己活动的选材、设计意图、活动过程、效果等方面进行了反思。接着，参与活动的老师们进行了积极的研讨和评析，大家各抒己见，在发现亮点的同时大胆地提出自己的看法和意见。听课教师分别对执教老师的活动从目标、材料、幼儿操作等方面进行了点评。结合教学目标分析数学的教学特点，讲解如何更好的掌握数学的教学方法开展了头脑风暴。本次活动通过引导幼儿认识学习图形的基本特征，并通过游戏的方式引导幼儿按照图形特征进行操作。最后，组长俞丽丽老师就《幼儿园数学角的创设与指导》进行了深入讲解，俞老师通过一个个生动的实例，让老师们对班级空间区域设置和数学区域材料提供原则有了更为深刻的认识。老师们深刻认识到：设计数学活动应以生活化、游戏化为原则，通过适宜的材料、有趣的情境、充分的操作、自由的交流来实现教学目标。在关注数学内容的同时，还应该关注孩子学习中过程性能力的培养，关注孩子的学习品质。

通过这次教研活动，老师们都认识到一节好的数学活动要：新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。此次教研活动，不但展现了教师们的教学能力，同时为我园幼儿教师提供了一个数学交流的平台，教师们在体验课堂、思维交流的过程中，又一次获得了对数学教学的感悟和提升。